Incontri - 10
Stoà. Strumenti per l’insegnamento della progettazione architettonica.

a cura di Alberto Calderoni.

Stoà 10 è l’occasione per ritornare a riflettere sui temi che hanno caratterizzato questo primo ciclo editoriale, fatto di ipotesi e maniere di intendere l’insegnamento del progetto di architettura: una perlustrazione costruita attraverso una serie di incontri, dialoghi e racconti, messi in opera dai redattori della rivista con autorevoli protagonisti della scena internazionale della formazione accademica. Un caleidoscopio di punti di vista, che a tratti fanno eco ai singoli fascicoli pubblicati in questi tre anni, altre volte ne allargano il campo. Un esercizio, quello qui compiuto, che pone al centro un tratto distintivo della natura della ricerca editoriale che si sta compiendo: l’indispensabile necessità di non raggiungere conclusioni o delineare soluzioni, ma, all’inverso, continuare a porre sempre in discussione tesi, modi d’essere e di fare. Stoà 10 [Incontri] è una raccolta di nove saggi imperniati sui temi monografici protagonisti dei volumi già pubblicati (modelli, disegni, renderings, esercizi, workshop, viaggi, riferimenti, lessico, interferenze) e di una collezione di contributi redazionali in cui si ripercorrono alcune esperienze editoriali italiane che hanno fortemente influenzato la cultura architettonica e la nostra formazione, e a cui, nel corso del tempo, rivolgiamo ancora molto spesso la nostra attenzione in quanto inesauribili strumenti per l’approfondimento critico.

Stoà 10 is the opportunity to reflect again upon the themes that have defined this first editorial cycle, characterized by hypotheses and approaches for the culture of teaching architectural design. This exploration has been crafted through a series of encounters, dialogues, and narratives, done by the journal’s editors with esteemed figures from the international academic scenario. A kaleidoscope of perspectives that, at times, echo the individual issues published over the past three years, while at other times, expand the boundaries of the discourse. This endeavor points out a distinctive feature of our editorial research: the essential necessity of refraining instead of reaching conclusions or outlining solutions, but rather, perpetually questioning theses, modes of being, and practices. Stoà 10 [Encounters] is a collection of nine essays centered on the monographic themes that have been the focus of previously published volumes (models, drawings, renderings, exercises, workshops, journeys, references, lexicon, interferences), accompanied by a series of editorial contributions that revisit certain Italian editorial experiences which have profoundly influenced architectural culture and our own education. These sources remain invaluable tools for critical inquiry, to which we frequently return over time.


copertina flessibile 224 pagine
Lingua: Italiano, Inglese
prima edizione luglio 2024
ISBN 978-88-32072-50-1
ISSN 2785-0293
15€

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Interferenze - 10
Stoà. Strumenti per l’insegnamento della progettazione architettonica.

a cura di Alberto Calderoni, Jacopo Leveratto.

La specializzazione dei processi produttivi e, più in generale, la complessificazione delle condizioni di costruzione delle opere di architettura, hanno, nel tempo, acuito la condizione di dipendenza del progetto di architettura da molteplici fattori indipendenti dal controllo diretto dell’architetto. Una serie non sempre definita di interferenze, intese nel triplice significato di fattori cooperanti, di sovrapposizioni indipendenti e di – a volte – indebite ingerenze. La formazione universitaria e, in particolare, l’insegnamento del progetto non possono non tenere conto di questo dato, visto l’impatto che le contingenze emergenti in ambito ambientale, economico e sociale stanno avendo sulla professione. Stoà 9 [Interferenze] è una parziale rassegna per comprendere come saper riconoscere, gestire e utilizzare alcune forme di interferenze, provando a capire le modalità e le metodologie con cui queste possano essere impiegate consapevolmente e spinte, in ambiente pedagogico, in senso positivamente costruttivo. Una ricognizione, quindi, di pratiche didattiche ed esperienze pedagogiche in corso, riferite a modelli sia istituzionali che sperimentali – estemporanei o programmatici – che riguardano l’esplicitazione e valorizzazione delle interferenze disciplinari per il progetto di architettura.

Over time, the dependence of architectural design on many factors beyond the direct control of the architect has been exacerbated by the specialisation of production processes and, more generally, by the complexity of the conditions for building architecture. A not always well-defined series of interferences, understood in the threefold sense of cooperating factors, independent overlaps, and sometimes inappropriate interventions. University education, and in particular the teaching of design, cannot ignore this reality, given the impact that emerging environmental, economic and social contingencies are having on the profession. Stoà 9 [Interferences] is a partial review aimed at understanding how to recognise, manage and exploit different forms of interference. It seeks to understand the ways and methodologies through which these interferences can be consciously used and directed in a positive and constructive direction in an educational context. Intended as an exploration of current teaching practices and pedagogical experiences, this issue refers to both institutional and experimental models – whether unscripted or programmatic – that involve the explicit expression and enhancement of disciplinary interferences for architectural design.



copertina flessibile 148 pagine
Lingua: Italiano, Inglese
prima edizione marzo 2024
ISBN 978-88-32072-27-3
ISSN 2785-0293
15€

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